Este recurso irá ajudá-lo a:
- Ajuda na portabilidade (redefinição e edição) do conteúdo existente como recursos de código aberto
- Desenvolver e expandir gradativamente conteúdos complementares como imagens, vídeos ou instruções de construção de simuladores
- Colaborar com novos parceiros na melhoria dos módulos existentes
Conteúdo
Sobre os módulos
O Desafio visa criar uma mudança de paradigma na forma como o treinamento cirúrgico é ministrado, dando aos médicos cirúrgicos acesso a módulos de treinamento de acesso livre que lhes permitirão avaliar suas próprias habilidades. O paradigma atual vê o treinamento baseado em simulação ocorrer em um ambiente de sala de aula. Queremos mudar o foco para a autoavaliação; permitindo aos médicos cirúrgicos a capacidade de aprender novas habilidades e testar sua própria aquisição de habilidades de forma independente. Assim, juntamente com o desenvolvimento de novos modelos de treinamento, os módulos precisam de estruturas de autoavaliação que permitam aos médicos cirúrgicos a capacidade de testar sua própria aquisição de habilidades fora da sala de aula.
Por fim, pretendemos preencher uma plataforma de comunidade online com módulos de treinamento cirúrgico. Estes módulos irão conter todo o know-how necessário para criar e construir o modelo de treino cirúrgico, realizar o treino e avaliar a aquisição de competências. Esses módulos de código aberto serão validados pela equipe concorrente e por meio de um processo de validação externo, para garantir que os módulos ensinem efetivamente as habilidades descritas.
- Autoavaliação: Cada modelo de simulação cirúrgica será acompanhado por uma estrutura de autoavaliação, permitindo que os médicos cirúrgicos testem suas habilidades recém-adquiridas.
- Código aberto: Todos os módulos (o modelo, know-how para construção e materiais de treinamento) serão gratuitos para download online na plataforma Global Surgical Training Community.
- Baixo custo: em ambientes com recursos limitados em todo o mundo, muitos médicos cirúrgicos não conseguem acessar o treinamento baseado em simulação de baixo custo. Devido à falta de acesso a cadáveres, modelos animais ou treinamento baseado em simulação, muitos médicos cirúrgicos realizam procedimentos pela primeira vez em pacientes.
Por que código aberto?
Código aberto é definido como referindo-se a algo que as pessoas podem modificar e compartilhar porque seu design está disponível publicamente.
O objetivo de simular módulos de código aberto de baixo custo por meio desta plataforma é ajudar os médicos cirúrgicos a aprender e avaliar novas habilidades para melhorar a saúde de suas comunidades usando ambientes simulados. O Desafio visa criar uma mudança de paradigma em como os médicos cirúrgicos aprendem e avaliam as técnicas cirúrgicas, especialmente em áreas com recursos limitados.
Qual é o maior impacto?
Os programas de treinamento cirúrgico mais abrangentes dependem do acesso a cadáveres, modelos de treinamento de animais vivos e treinamento caro baseado em simulação. Sem acesso a esse treinamento, os médicos cirúrgicos em ambientes com recursos limitados geralmente têm menos experiência prática antes de operarem pacientes. Por meio dessa plataforma, queremos transformar esse aprendizado em um treinamento baseado em simulação. Queremos nos concentrar nas autoavaliações; permitindo aos médicos cirúrgicos a capacidade de aprender novas habilidades e testar sua própria aquisição de habilidades de forma independente. Assim, juntamente com o desenvolvimento de novos modelos de treinamento, os competidores do Desafio serão solicitados a criar estruturas de autoavaliação que permitam aos médicos cirúrgicos a capacidade de testar sua própria aquisição de habilidades fora da sala de aula.
Introdução à criação de conteúdo
Aprender uma nova plataforma e criar conteúdo para os alunos pode ser esmagador. Não se preocupe! Nós pegamos você. Este guia se concentra em verificar os requisitos e reunir toda a documentação de pré-requisito disponível para que você possa criar seus módulos de treinamento cirúrgico sem problemas.
Antes de mergulhar na lista de verificação, queremos discutir algumas terminologias que usaremos continuamente em nossos guias. Eles são os seguintes:
Quem está acessando esses módulos?
Saber quem vai acessar esses módulos nos permite moldá-lo de forma que eles entendam. Existem dois tipos de usuários - criadores de conteúdo e alunos. Os criadores de conteúdo são organizações cirúrgicas como você e os alunos são o grupo de pessoas para quem você desenvolve conteúdo.
Criadores de conteúdo/módulo
Criadores de conteúdo/módulo são equipes, organizações ou cirurgiões que criam esses módulos de aprendizado. Eles são profissionais qualificados que fornecerão informações, ferramentas de simulação e ferramentas de avaliação para que os alunos aprendam essas habilidades por meio da appropedia.
Aprendizes
Os alunos (ou o grupo de aprendizagem) são os usuários desses módulos de treinamento. São pessoas que usam essas sessões de treinamento para adquirir as habilidades remotamente e usá-las nos pacientes. Existem dois tipos de alunos nos quais os módulos se concentrarão, dependendo dos módulos de treinamento e do conjunto de habilidades do aluno, são eles:
- Alunos cirúrgicos - Se os módulos que você criar estiverem focados no treinamento cirúrgico, os alunos serão alunos cirúrgicos.
- Alunos de trauma pré-hospitalar - Os alunos de trauma pré-hospitalar serão os alunos que estão sendo treinados no manejo de hemorragia pré-hospitalar pelos módulos fornecidos.
Alguns exemplos desses grupos de aprendizes seriam profissionais médicos, voluntários locais em acampamentos médicos, equipe de emergência, equipe de enfermagem, etc.
- Exemplo de especificação de aluno cirúrgico: os alunos podem ser cirurgiões comunitários ou residentes cirúrgicos de uma especialidade que não inclua o procedimento cirúrgico alvo em seu treinamento tradicional, como ortopedia, cirurgia geral ou residentes de ginecologia/cirurgiões comunitários aprendendo um procedimento plástico ou residentes de cirurgia plástica ou geral / cirurgiões comunitários aprendendo um procedimento ortopédico.
- Exemplo de especificação do aluno de trauma pré-hospitalar: os alunos podem ser membros da comunidade ou socorristas sem treinamento anterior ou experiência de campo no controle de hemorragias.
Aqui está um guia sobre como fazer uma descrição do aluno.
A caixa de ferramentas
Esta parte do guia é muito importante, pois se concentra em como editar, organizar e criar conteúdo para suas simulações que maximize o aprendizado e o impacto do seu trabalho.
Estruturar e criar módulos
Esta parte do guia se concentra em como criar módulos de treinamento cirúrgico usando modelos predefinidos e como editar o conteúdo na appropedia.
Usando modelos
As páginas pré-carregadas são modelos automatizados que criamos para evitar que você comece uma página do zero.
Cada página pré-carregada é projetada para conter os elementos básicos necessários para documentar e compartilhar adequadamente o conhecimento de uma determinada categoria. Para usar essas páginas pré-carregadas:
- Digite o título da página na caixa de texto correspondente. Seja o mais específico possível e verifique se a ortografia está correta.
- Clique no botão Criar e aguarde o carregamento da página. Uma nova página pré-carregada aparecerá.
- Edite todas as meta informações contidas nas caixas de dados. Estas são as caixas coloridas à direita de cada página que ajudam a organizar as páginas em fontes de conhecimento indexáveis com muitos recursos interessantes, como melhorar a capacidade de descoberta.
- Determine a categoria à qual sua página pertencerá. Todas as páginas precisam ser organizadas em categorias adequadas, portanto, verifique novamente a categoria correta na parte inferior de cada página após salvar pela primeira vez.
Tudo o que você precisa após essas etapas é modificar o conteúdo de acordo com o tópico que está criando. Você também pode adicionar quaisquer outros elementos que desejar. Lembre-se sempre de salvar seu progresso!
Você pode ver este vídeo sobre como criar um módulo de treinamento usando esses modelos.
Edição de conteúdo
Todos os recursos estão organizados em sete categorias, cada uma dedicada a uma ferramenta útil para as atividades da competição. Cada categoria contém uma lista de tópicos relacionados. Ao clicar em um tópico, uma lista de links aparecerá.
Usando Appropedia: Tutoriais e recomendações sobre como usar Appropedia, criar conteúdo e fazer upload de recursos.
Design e redação: Diretrizes de estilo para redigir propostas e implementar o design thinking em seus projetos.
Audiovisual: Tutoriais e sugestões caso precise tirar fotos, criar vídeos ou gravar áudios para seus projetos.
Desenho digital e físico: Ferramentas e instruções caso precise implementar simulações 3D e realidade digital em seus projetos.
Trabalho e colaboração online: ferramentas e práticas recomendadas para trabalho em equipe, orientação e colaboração online.
Educação: Diretrizes e artigos sobre como criar textos, avaliações e recursos educacionais eficazes.
Dados e digital: ferramentas e melhores práticas caso você precise implementar ciência de dados e inteligência artificial em seus projetos.
This is a list of internal and external resources for the Global Surgical Training Challenge.
Do I need to master all categories for the Challenge? No. This is a list of tools, recommendations and tutorials you may use while participating in the competition. This Toolbox removes the need for you look for this information on your own and provides easy access whenever you need it.
THIS IS NOT A SYLLABUS YOU MUST LEARN BY HEART. Use these page as you would use a toolbox in real life: take what you need, hone your skills and don't be afraid to try new things.
Search for resources
Creating Surgical Training Content
Importing Existing Content to Appropedia
If you are a partner and want to work with us by linking your trainings to our global surgical community. We can help you move content from your pages to Appropedia. Here are some ways you can do that:
Importing Pages from another Wiki page
Importing content from a Website
Phase Based Content Creation Approach
When creating module content, you want to consider some pointers which include not overwhelming the user with too much content and organizing module in a way that it can be easily navigated. A tried and tested way of doing this is Phase-based content approach. The typical phases in which syllabus can be organized could be as follows:
- Phase 1 - Knowledge Review Covers a crash course on topics and concepts needed to simulate the surgical environment
- Phase 2 - Simulation Build Process of replicating the simulation environment using videos, tutorials and detailed guidance
- Phase 3 - Skills Practice Once the learner has the simulations, they need to learn to practice the surgical skills that they would be performing in the real world
- Phase 4 - Self Assessment Before actually performing these skills on humans, we want to allow the learner to gain confidence in their learning by providing them some self assessment tools.
Some of our GSTC teams that have been able to impart knowledge using this approach are:
Self Assessment
In the above section, we talked about self-assessment as a phase of learning while building content for surgical training. Let's discuss it a little more in detail with examples of some self assessment modules available on Global Surgical Training Challenge Modules.
Self assessment is an important part of the open source surgical training as it allows the learner to assess their standing and gain confidence in the skills they have learned.
It can be in the form of a series of multiple choice questions or case-based assessment that gives them multiple scenarios to practice these skills.
Some examples of self assessment learning modules are as follows:
Technologies to create simulations for surgical trainings middle income countries
In order to be able to understand how to create simulations, we need to first understand what is a simulation?
A simulation is the imitation of the operation of a real-world process or system over time. In surgical training environments we are using open source simulations to build hardware and software models of human body systems for learners to practice surgical skills before performing them in real life. This allows users to create low-cost learning environments especially in low income and resource constrained settings. Simulations can be hardware as well as made on software applications to be accessed via web.
Hardware Simulations
When it comes to hardware simulations, some technologies that can be used are 3D printers, mannequins, AED models, etc. These technologies help simulate real life human body models to practice surgical skills on.
Software Simulations
As the world is growing, virtual simulations of surgical training have become very common using virtual reality, augmented reality or mobile phone apps. If you have software simulations that you want the user to access, make sure that they are available to access for users through all platforms.
If it is a web application, be sure it is hosted online for anyone to access remotely. To host web based simulators, you will need a website, a domain and a hosting service. Make sure you are not providing a local computer link for web simulations. You can find out more about making websites publicly available here.
If you are building apps, make sure that they are available on Google Playstore and App Store for Android and Apple users respectively. We know that uploading an application on the App Store is more tricky than on Google Playstore, therefore, we also recommend considering an alternative mentioned below. Note that the app's functionality on the alternative will not be as good with respect to the real app but it will be closed since we are testing it on a simulated platform.
Follow steps to make the app live on Google Playstore
Follow these steps to make the app live on App Store
Follow these steps to upload the app on a web based android emulator (for apple users if you cannot make the app live on App Store)
You can also get your open-source content certified. An example of a platform that helps you do that is this
Good Practices
When creating content, we know that thinking creatively and out-of-the box helps. Some good practices that we have highlighted to making more structured and easy to learn are:
- Goals of the module
- Using Sandbox
- Syllabus Formation
- Media
- Case Based Learning
- Keywords Optimization
- Plan B in Resource-Constrained Settings
- Glossary
- References Citations
- Checklist of Deliverables
Advanced Topics
Once you have created content and learned how to use the Appropedia platform to publish your modules, you need to also look into the accessibility part of it. Some of the advanced topics in our guide will help you achieve that goal.
Keyword and Search Engine Optimization
There are certain pointers we must consider in terms of content organization and publishing that help people find modules more effectively, both on Appropedia and other search engines. This technique is called Search Engine Optimization (SEO).
Our guide here focuses on the following very important and effective SEO techniques:
- Page Content Optimization
- Naming Conventions
- Headings
- URLs
- Linking
- Content Organization
- Team Names
- Third Party Advertising
- Keyword Tagging
Support
If you have any questions or encounter any technical difficulty while navigating Appropedia, feel free to discuss it on the GSTC Talk page. You can also contact us directly at support@appropedia.org. We're always happy to hear from you and will reply as soon as possible.