Sumber daya ini akan membantu Anda untuk:
- Bantuan dalam porting (merujuk ulang dan mengedit) konten yang ada sebagai sumber daya open source
- Secara bertahap kembangkan dan perluas konten pelengkap seperti gambar, video, atau instruksi konstruksi simulator
- Berkolaborasi dengan mitra baru untuk meningkatkan modul yang ada
Isi
Tentang modul
Tantangan ini bertujuan untuk menciptakan perubahan paradigma dalam cara pelatihan bedah disampaikan dengan memberikan praktisi bedah akses ke modul pelatihan yang dapat diakses secara bebas yang akan memungkinkan mereka untuk menilai keterampilan mereka sendiri. Paradigma saat ini melihat pelatihan berbasis simulasi berlangsung di ruang kelas. Kami ingin mengalihkan fokus ke penilaian diri; memungkinkan praktisi bedah kemampuan untuk mempelajari keterampilan baru dan menguji perolehan keterampilan mereka sendiri secara mandiri. Jadi seiring dengan pengembangan model pelatihan baru, modul membutuhkan kerangka kerja penilaian diri yang memungkinkan praktisi bedah kemampuan untuk menguji perolehan keterampilan mereka sendiri di luar ruang kelas.
Pada akhirnya, kami bertujuan untuk mengisi platform komunitas online dengan modul pelatihan bedah. Modul-modul ini akan berisi semua pengetahuan yang diperlukan untuk membuat dan membangun model pelatihan bedah, melakukan pelatihan, dan menilai perolehan keterampilan. Modul sumber terbuka ini akan divalidasi oleh tim yang bersaing dan melalui proses validasi eksternal, untuk memastikan modul mengajarkan keterampilan yang diuraikan secara efektif.
- Penilaian diri: Setiap model simulasi bedah akan disertai dengan kerangka penilaian diri, yang memungkinkan praktisi bedah untuk menguji keterampilan yang baru mereka peroleh.
- Sumber terbuka: Semua modul (model, pengetahuan untuk pembuatan dan materi pelatihan) akan gratis untuk diunduh secara online dari platform Komunitas Pelatihan Bedah Global.
- Biaya rendah: Dalam pengaturan terbatas sumber daya secara global, banyak praktisi bedah tidak dapat mengakses pelatihan berbasis simulasi yang berbiaya rendah. Karena kurangnya akses ke mayat, model binatang atau pelatihan berbasis simulasi, banyak praktisi bedah melakukan prosedur untuk pertama kalinya pada pasien.
Mengapa sumber terbuka?
Open source didefinisikan sebagai merujuk pada sesuatu yang dapat dimodifikasi dan dibagikan orang karena desainnya tersedia untuk umum.
Tujuan mensimulasikan modul sumber terbuka berbiaya rendah melalui platform ini adalah untuk membantu praktisi bedah mempelajari dan menilai keterampilan baru untuk meningkatkan kesehatan komunitas mereka menggunakan lingkungan simulasi. Tantangan ini bertujuan untuk menciptakan perubahan paradigma dalam cara praktisi bedah mempelajari dan menilai teknik bedah, terutama di area terbatas sumber daya.
Apa dampak yang lebih besar?
Program pelatihan bedah paling komprehensif bergantung pada akses ke mayat, model pelatihan hewan hidup, dan pelatihan berbasis simulasi yang mahal. Tanpa akses ke pelatihan semacam itu, praktisi bedah di rangkaian terbatas sumber daya seringkali memiliki pengalaman langsung yang lebih sedikit sebelum mereka diharapkan untuk mengoperasi pasien. Melalui platform ini, kami ingin mengalihkan pembelajaran ini menjadi pelatihan berbasis simulasi. Kami ingin fokus pada penilaian diri; memungkinkan praktisi bedah kemampuan untuk mempelajari keterampilan baru dan menguji perolehan keterampilan mereka sendiri secara mandiri. Jadi, seiring dengan pengembangan model pelatihan baru, para pesaing dalam Tantangan akan diminta untuk membuat kerangka kerja penilaian diri yang memungkinkan praktisi bedah untuk menguji perolehan keterampilan mereka sendiri di luar ruang kelas.
Memulai pembuatan konten
Mempelajari platform baru dan membuat konten untuk pelajar di dalamnya bisa sangat melelahkan. Jangan khawatir! Kami mendapatkanmu. Panduan ini berfokus untuk memeriksa persyaratan dan menyusun semua dokumentasi prasyarat yang tersedia sehingga Anda dapat membuat modul pelatihan bedah dengan mulus.
Sebelum masuk ke daftar periksa, kami ingin membahas beberapa terminologi yang akan terus kami gunakan di seluruh panduan kami. Mereka adalah sebagai berikut:
Siapa yang mengakses modul-modul ini?
Mengetahui siapa yang akan mengakses modul-modul ini memungkinkan kami untuk membentuknya sedemikian rupa agar mereka dapat memahaminya. Ada dua jenis pengguna - pembuat konten dan pelajar. Pembuat konten adalah organisasi bedah seperti Anda dan pelajar adalah kelompok orang yang Anda kembangkan kontennya.
Pembuat Konten / Modul
Pembuat Konten / Modul adalah tim, organisasi, atau ahli bedah yang membuat modul pembelajaran ini. Mereka adalah profesional terampil yang akan memberikan informasi, alat simulasi & alat penilaian bagi peserta didik untuk mempelajari keterampilan tersebut melalui appropedia.
Peserta didik
Pelajar (atau kelompok Belajar) adalah pengguna modul pelatihan ini. Ini adalah orang-orang yang menggunakan sesi pelatihan ini untuk memperoleh keterampilan dari jarak jauh dan menggunakannya pada pasien. Ada dua jenis pembelajar yang akan menjadi fokus modul tergantung pada modul pelatihan dan keahlian pembelajar, yaitu:
- Pembelajar Bedah - Jika modul yang Anda bangun difokuskan pada pelatihan bedah, maka pembelajar akan menjadi pembelajar bedah.
- Pelajar Trauma Pra-Rumah Sakit - Pelajar Trauma Pra-Rumah Sakit akan menjadi pelajar yang dilatih tentang manajemen perdarahan pra-rumah sakit dengan modul yang diberikan.
Beberapa contoh dari kelompok pembelajar ini adalah para profesional medis, sukarelawan di kamp medis, staf darurat, staf perawat, dll.
- Contoh Spesifikasi Pembelajar Bedah: Pembelajar dapat menjadi ahli bedah komunitas atau residen bedah dari spesialisasi yang tidak menyertakan prosedur bedah target dalam pelatihan tradisionalnya seperti ortopedi, bedah umum atau residen GYN/ahli bedah komunitas yang mempelajari prosedur plastik atau residen plastik atau bedah umum / ahli bedah komunitas mempelajari prosedur ortopedi.
- Contoh Spesifikasi Pelajar Trauma Prehospital: Pelajar bisa menjadi anggota masyarakat atau responden pertama tanpa pelatihan sebelumnya atau pengalaman lapangan dalam pengendalian perdarahan.
Berikut adalah panduan tentang cara membuat deskripsi pembelajar.
Kotak Alat
Bagian panduan ini sangat penting karena berfokus pada cara mengedit, mengatur, dan membuat konten untuk simulasi Anda yang memaksimalkan pembelajaran dan dampak pekerjaan Anda
Membingkai dan membuat modul
Bagian panduan ini berfokus pada cara membuat modul pelatihan bedah menggunakan templat yang telah ditentukan sebelumnya dan cara mengedit konten di appropedia.
Menggunakan Template
Halaman pramuat adalah template otomatis yang kami buat sehingga Anda dapat menghindari memulai halaman dari awal.
Setiap halaman pramuat dirancang untuk memuat elemen dasar yang Anda perlukan untuk mendokumentasikan dan berbagi pengetahuan secara memadai dari kategori tertentu. Untuk menggunakan halaman pramuat ini:
- Ketikkan judul halaman ke dalam kotak teks yang sesuai. Buat sespesifik mungkin dan periksa apakah ejaan Anda akurat.
- Klik tombol Buat dan tunggu halaman dimuat. Halaman pramuat baru akan muncul.
- Edit semua informasi meta yang terdapat di kotak data. Ini adalah kotak berwarna biru muda di sebelah kanan setiap halaman yang membantu mengatur halaman menjadi sumber pengetahuan yang dapat diindeks dengan banyak fitur keren seperti meningkatkan kemampuan untuk dapat ditemukan.
- Tentukan kategori halaman Anda nantinya. Semua halaman perlu diatur ke dalam kategori yang memadai, jadi pastikan untuk memeriksa ulang kategori yang tepat di bagian bawah setiap halaman setelah penyimpanan pertama Anda.
Yang Anda butuhkan setelah langkah-langkah ini adalah memodifikasi konten sesuai dengan topik yang Anda buat. Anda juga dapat menambahkan elemen lain yang Anda inginkan. Selalu ingat untuk menyimpan kemajuan Anda!
You can see this video on how to create a training module using these templates.
Content Editing
All resources are organized in seven categories, each one dedicated to a useful tool for the competition activities Each category contains a list of related topics. When you click on a topic, a list of links will appear.
Using Appropedia: Tutorials and recommendations on using Appropedia, creating content and uploading resources.
Design and writing: Style guidelines for writing proposals and implementing design thinking on your projects.
Audiovisual: Tutorials and suggestions in case you need to take pictures, create video or record audio for your projects.
Digital and physical design: Tools and instructions in case you need to implement 3D simulations and digital reality on your projects.
Online work and collaboration: Tools and best practices for online teamwork, mentoring and collaboration.
Education: Guidelines and articles on creating effective education texts, assessments and resources.
Data and digital: Tools and best practices in case you need to implement data science and artificial intelligence on your projects.
This is a list of internal and external resources for the Global Surgical Training Challenge.
Do I need to master all categories for the Challenge? No. This is a list of tools, recommendations and tutorials you may use while participating in the competition. This Toolbox removes the need for you look for this information on your own and provides easy access whenever you need it.
THIS IS NOT A SYLLABUS YOU MUST LEARN BY HEART. Use these page as you would use a toolbox in real life: take what you need, hone your skills and don't be afraid to try new things.
Search for resources
Creating Surgical Training Content
Importing Existing Content to Appropedia
If you are a partner and want to work with us by linking your trainings to our global surgical community. We can help you move content from your pages to Appropedia. Here are some ways you can do that:
Importing Pages from another Wiki page
Importing content from a Website
Phase Based Content Creation Approach
When creating module content, you want to consider some pointers which include not overwhelming the user with too much content and organizing module in a way that it can be easily navigated. A tried and tested way of doing this is Phase-based content approach. The typical phases in which syllabus can be organized could be as follows:
- Phase 1 - Knowledge Review Covers a crash course on topics and concepts needed to simulate the surgical environment
- Phase 2 - Simulation Build Process of replicating the simulation environment using videos, tutorials and detailed guidance
- Phase 3 - Skills Practice Once the learner has the simulations, they need to learn to practice the surgical skills that they would be performing in the real world
- Phase 4 - Self Assessment Before actually performing these skills on humans, we want to allow the learner to gain confidence in their learning by providing them some self assessment tools.
Some of our GSTC teams that have been able to impart knowledge using this approach are:
Self Assessment
In the above section, we talked about self-assessment as a phase of learning while building content for surgical training. Let's discuss it a little more in detail with examples of some self assessment modules available on Global Surgical Training Challenge Modules.
Self assessment is an important part of the open source surgical training as it allows the learner to assess their standing and gain confidence in the skills they have learned.
It can be in the form of a series of multiple choice questions or case-based assessment that gives them multiple scenarios to practice these skills.
Some examples of self assessment learning modules are as follows:
Technologies to create simulations for surgical trainings middle income countries
In order to be able to understand how to create simulations, we need to first understand what is a simulation?
A simulation is the imitation of the operation of a real-world process or system over time. In surgical training environments we are using open source simulations to build hardware and software models of human body systems for learners to practice surgical skills before performing them in real life. This allows users to create low-cost learning environments especially in low income and resource constrained settings. Simulations can be hardware as well as made on software applications to be accessed via web.
Hardware Simulations
When it comes to hardware simulations, some technologies that can be used are 3D printers, mannequins, AED models, etc. These technologies help simulate real life human body models to practice surgical skills on.
Software Simulations
As the world is growing, virtual simulations of surgical training have become very common using virtual reality, augmented reality or mobile phone apps. If you have software simulations that you want the user to access, make sure that they are available to access for users through all platforms.
If it is a web application, be sure it is hosted online for anyone to access remotely. To host web based simulators, you will need a website, a domain and a hosting service. Make sure you are not providing a local computer link for web simulations. You can find out more about making websites publicly available here.
If you are building apps, make sure that they are available on Google Playstore and App Store for Android and Apple users respectively. We know that uploading an application on the App Store is more tricky than on Google Playstore, therefore, we also recommend considering an alternative mentioned below. Note that the app's functionality on the alternative will not be as good with respect to the real app but it will be closed since we are testing it on a simulated platform.
Follow steps to make the app live on Google Playstore
Follow these steps to make the app live on App Store
Follow these steps to upload the app on a web based android emulator (for apple users if you cannot make the app live on App Store)
You can also get your open-source content certified. An example of a platform that helps you do that is this
Good Practices
When creating content, we know that thinking creatively and out-of-the box helps. Some good practices that we have highlighted to making more structured and easy to learn are:
- Goals of the module
- Using Sandbox
- Syllabus Formation
- Media
- Case Based Learning
- Keywords Optimization
- Plan B in Resource-Constrained Settings
- Glossary
- References Citations
- Checklist of Deliverables
Advanced Topics
Once you have created content and learned how to use the Appropedia platform to publish your modules, you need to also look into the accessibility part of it. Some of the advanced topics in our guide will help you achieve that goal.
Keyword and Search Engine Optimization
There are certain pointers we must consider in terms of content organization and publishing that help people find modules more effectively, both on Appropedia and other search engines. This technique is called Search Engine Optimization (SEO).
Our guide here focuses on the following very important and effective SEO techniques:
- Page Content Optimization
- Naming Conventions
- Headings
- URLs
- Linking
- Content Organization
- Team Names
- Third Party Advertising
- Keyword Tagging
Support
If you have any questions or encounter any technical difficulty while navigating Appropedia, feel free to discuss it on the GSTC Talk page. You can also contact us directly at support@appropedia.org. We're always happy to hear from you and will reply as soon as possible.