سيساعدك هذا المورد على إما:
- المساعدة في نقل (إعادة توظيف وتحرير) المحتوى الموجود كموارد مفتوحة المصدر
- قم بتطوير وتوسيع المحتوى التكميلي تدريجيًا مثل الصور أو الفيديو أو تعليمات بناء المحاكاة
- التعاون مع شركاء جدد لتحسين الوحدات الموجودة
Contents
حول الوحدات
يهدف التحدي إلى إحداث نقلة نوعية في طريقة تقديم التدريب الجراحي من خلال منح الممارسين الجراحيين إمكانية الوصول إلى وحدات التدريب التي يمكن الوصول إليها مجانًا والتي ستسمح لهم بتقييم مهاراتهم الخاصة. يرى النموذج الحالي أن التدريب القائم على المحاكاة يتم في الفصول الدراسية. نريد تحويل التركيز إلى التقييم الذاتي؛ السماح للممارسين الجراحيين بالقدرة على تعلم مهارات جديدة واختبار اكتساب مهاراتهم بشكل مستقل. لذلك، إلى جانب تطوير نماذج تدريب جديدة، تحتاج الوحدات إلى أطر للتقييم الذاتي تتيح لممارسي الجراحة القدرة على اختبار اكتسابهم للمهارات خارج الفصل الدراسي.
Ultimately, we aim to populate an online community platform with surgical training modules. These modules will contain all the know-how needed to create and build the surgical training model, perform the training and assess skills acquisition. These open-source modules will be validated by both the competing team and through an external validation process, to ensure modules effectively teach outlined skills.
- Self-assessment: Each surgical simulation model will be accompanied by a self-assessment framework, allowing surgical practitioners to test their newly acquired skills.
- Open source: All modules (the model, know-how for build and training materials) will be free to download online from the Global Surgical Training Community platform.
- Low-cost: In resource-constrained settings globally, many surgical practitioners are unable to access low-cost, simulation-based training. Due to a lack of access to cadavers, animal models or simulation-based training, many surgical practitioners undertake procedures for the first time on patients.
Why open-source?
Open source is defined as referring to something people can modify and share because its design is publicly available.
The purpose of simulating low-cost open-source modules through this platform is to help surgical practitioners to learn and assess new skills to improve the health of their communities using simulated environments. The Challenge aims to create a paradigm shift in how surgical practitioners learn and assess surgical techniques especially in resource constrained areas.
What is the greater impact?
The most comprehensive surgical training programs rely on access to cadavers, live animal training models and expensive simulation-based training. Without access to such training, surgical practitioners in resource-constrained settings often have less hands on experience before they are expected to operate on patients. Through this platform, we want to shift this learning into simulation-based training. We want to focus on self-assessments; allowing surgical practitioners the ability to learn new skills and test their own skills acquisition independently. So along with the development of new training models, competitors in the Challenge will be asked to create self-assessment frameworks that allow surgical practitioners the ability to test their own skills acquisition outside of a classroom.
Getting Started with content creation
Learning a new platform and creating content for learners on it can be overwhelming. Don't worry! We got you. This guide focuses on having the requirements checked out and putting together all the prerequisite documentation available so you can seamlessly build your surgical training modules.
Before diving into the checklist, we want to discuss some terminologies that we will be continuously using throughout our guides. They are as follows:
Who is accessing these modules?
Knowing who will access these modules allows us to shape it in a way for them to understand. There are two types of users - content creators and learners. Content creators are surgical organizations like you and learners are the group of people you develop content for.
Content / Module Creators
Content / Module Creators are teams, organizations or surgeons that create these learning modules. They are skilled professionals who will provide information, simulations tools & assessment tools for learners to learn these skills through appropedia.
Learners
Learners (or the Learning group) are the users of these training modules. These are people who use these training sessions to acquire the skills remotely and use them on patients. There are two types of learners the modules will be focusing on depending on training modules and learner skill set, they are:
- Surgical Learners - If the modules you build are focused on surgical training, then the learners will be surgical learners.
- Prehospital Trauma Learners - Prehospital Trauma Learners will be the learners being trained on prehospital hemorrhage management by the given modules.
Some examples of these learner groups would be medical professionals, on-site volunteers at medical camps, emergency staff, nursing staff, etc.
- Example Surgical Learner specification: Learners could be community surgeons or surgical residents from a specialty that does not include the target surgical procedure in its traditional training such as orthopaedic, general surgery or GYN residents/community surgeons learning a plastics procedure or plastics or general surgery residents/community surgeons learning an orthopaedic procedure.
- Example Prehospital Trauma Learner specification: Learners could be community members or first responders with no previous training or field experience in hemorrhage control.
Here is a guide on how to make a learner description.
The Toolbox
This part of the guide is very important as it focuses on how to edit, organize and create content for your simulations that maximizes the learning and impact of your work
Framing and creating modules
This part of the guide focuses on how to create surgical training modules using pre-defined templates and how to edit content in appropedia.
Using Templates
Preloaded pages are automated templates that we created so you can avoid starting a page from scratch.
Every preloaded page is designed to contain the basic elements you need to adequately document and share knowledge from a certain category. To use these preloaded pages:
- Type the page title into the corresponding text box. Be as specific as you can and check that your spelling is accurate.
- Click on the Create button and wait for the page to load. A new preloaded page will appear.
- Edit all meta information contained on the databoxes. These are the teal-colored boxes to the right of each page which help organize pages into indexable knowledge sources with many cool features such as improve discoverability.
- Determine the category your page will belong to. All pages need to be organized into adequate categories, so make sure to double check the right category at the bottom of every page after your first save.
All you need after these steps is to modify the content according to the topic you are creating. You may also add any other elements you want. Always remember to save your progress!
يمكنك مشاهدة هذا الفيديو حول كيفية إنشاء وحدة تدريبية باستخدام هذه القوالب.
تحرير المحتوى
تم تنظيم جميع الموارد في سبع فئات، كل فئة مخصصة لأداة مفيدة لأنشطة المسابقة. تحتوي كل فئة على قائمة بالموضوعات ذات الصلة. عند النقر على موضوع ما، ستظهر قائمة الروابط.
استخدام Appropedia: برامج تعليمية وتوصيات حول استخدام Appropedia وإنشاء المحتوى وتحميل الموارد.
التصميم والكتابة: إرشادات الأسلوب لكتابة المقترحات وتنفيذ التفكير التصميمي في مشاريعك.
سمعي بصري: برامج تعليمية واقتراحات في حالة احتياجك إلى التقاط صور أو إنشاء فيديو أو تسجيل صوت لمشاريعك.
التصميم الرقمي والمادي: الأدوات والتعليمات في حالة احتياجك إلى تنفيذ عمليات محاكاة ثلاثية الأبعاد والواقع الرقمي في مشاريعك.
العمل والتعاون عبر الإنترنت: الأدوات وأفضل الممارسات للعمل الجماعي والتوجيه والتعاون عبر الإنترنت
التعليم: إرشادات ومقالات حول إنشاء نصوص وتقييمات وموارد تعليمية فعالة.
البيانات والرقم الرقمي: الأدوات وأفضل الممارسات في حالة احتياجك إلى تطبيق علم البيانات والذكاء الاصطناعي في مشاريعك.
هذه قائمة بالموارد الداخلية والخارجية لتحدي التدريب الجراحي العالمي.
هل أحتاج إلى إتقان جميع الفئات للتحدي؟ لا، هذه قائمة بالأدوات والتوصيات والبرامج التعليمية التي يمكنك استخدامها أثناء المشاركة في المسابقة. يزيل صندوق الأدوات هذا الحاجة إلى البحث عن هذه المعلومات بنفسك ويوفر سهولة الوصول إليها عندما تحتاج إليها.
هذا ليس منهجًا يجب أن تتعلمه عن ظهر قلب. استخدم هذه الصفحة كما تستخدم صندوق الأدوات في الحياة الواقعية: خذ ما تحتاجه، واصقل مهاراتك ولا تخف من تجربة أشياء جديدة.
البحث عن الموارد
إنشاء محتوى التدريب الجراحي
استيراد المحتوى الموجود إلى Appropedia
إذا كنت شريكًا وترغب في العمل معنا من خلال ربط تدريباتك بمجتمعنا الجراحي العالمي. يمكننا مساعدتك في نقل المحتوى من صفحاتك إلى Appropedia. فيما يلي بعض الطرق التي يمكنك من خلالها القيام بذلك:
استيراد الصفحات من صفحة Wiki أخرى
استيراد المحتوى من موقع على شبكة الإنترنت
نهج إنشاء المحتوى على أساس المرحلة
عند إنشاء محتوى الوحدة النمطية، عليك أن تأخذ في الاعتبار بعض المؤشرات التي تتضمن عدم إغراق المستخدم بالكثير من المحتوى وتنظيم الوحدة بطريقة يمكن التنقل فيها بسهولة. إحدى الطرق المجربة والمختبرة للقيام بذلك هي نهج المحتوى القائم على المرحلة. يمكن أن تكون المراحل النموذجية التي يمكن تنظيم المنهج فيها كما يلي:
- المرحلة الأولى - مراجعة المعرفة تغطي دورة تدريبية مكثفة حول الموضوعات والمفاهيم اللازمة لمحاكاة البيئة الجراحية
- المرحلة الثانية - عملية بناء المحاكاة لتكرار بيئة المحاكاة باستخدام مقاطع الفيديو والبرامج التعليمية والإرشادات التفصيلية
- المرحلة 3 - ممارسة المهارات بمجرد أن يحصل المتعلم على عمليات المحاكاة، فإنه يحتاج إلى تعلم كيفية ممارسة المهارات الجراحية التي سيؤديها في العالم الحقيقي
- المرحلة 4 - التقييم الذاتي قبل تنفيذ هذه المهارات فعليًا على البشر، نريد أن نسمح للمتعلم باكتساب الثقة في تعلمه من خلال تزويده ببعض أدوات التقييم الذاتي.
بعض فرق GSTC لدينا التي تمكنت من نقل المعرفة باستخدام هذا النهج هي:
تقييم ذاتى
تحدثنا في القسم أعلاه عن التقييم الذاتي كمرحلة للتعلم أثناء بناء المحتوى للتدريب الجراحي. دعونا نناقش الأمر بمزيد من التفصيل مع أمثلة لبعض وحدات التقييم الذاتي المتاحة في وحدات تحدي التدريب الجراحي العالمي.
يعد التقييم الذاتي جزءًا مهمًا من التدريب الجراحي مفتوح المصدر لأنه يسمح للمتعلم بتقييم مكانته واكتساب الثقة في المهارات التي تعلمها.
يمكن أن يكون في شكل سلسلة من أسئلة الاختيار من متعدد أو التقييم القائم على الحالة الذي يمنحهم سيناريوهات متعددة لممارسة هذه المهارات.
بعض الأمثلة على وحدات تعلم التقييم الذاتي هي كما يلي:
تقنيات لإنشاء عمليات محاكاة للتدريب الجراحي في البلدان المتوسطة الدخل
لكي نتمكن من فهم كيفية إنشاء عمليات المحاكاة، علينا أن نفهم أولاً ما هي المحاكاة؟
المحاكاة هي تقليد عملية أو نظام في العالم الحقيقي مع مرور الوقت . في بيئات التدريب الجراحي، نستخدم عمليات محاكاة مفتوحة المصدر لبناء نماذج أجهزة وبرمجيات لأنظمة الجسم البشري للمتعلمين لممارسة المهارات الجراحية قبل أدائها في الحياة الواقعية. يتيح ذلك للمستخدمين إنشاء بيئات تعليمية منخفضة التكلفة خاصة في البيئات ذات الدخل المنخفض والمحدودة الموارد. يمكن أن تكون عمليات المحاكاة عبارة عن أجهزة بالإضافة إلى تطبيقات برمجية يمكن الوصول إليها عبر الويب.
محاكاة الأجهزة
عندما يتعلق الأمر بمحاكاة الأجهزة، فإن بعض التقنيات التي يمكن استخدامها هي الطابعات ثلاثية الأبعاد، وعارضات الأزياء، ونماذج AED، وما إلى ذلك. وتساعد هذه التقنيات في محاكاة نماذج الجسم البشري الواقعية لممارسة المهارات الجراحية عليها.
المحاكاة البرمجية
مع نمو العالم، أصبحت عمليات المحاكاة الافتراضية للتدريب الجراحي شائعة جدًا باستخدام الواقع الافتراضي أو الواقع المعزز أو تطبيقات الهاتف المحمول. إذا كان لديك برامج محاكاة تريد أن يصل إليها المستخدم، فتأكد من أنها متاحة للوصول إليها من خلال جميع الأنظمة الأساسية.
إذا كان تطبيق ويب، فتأكد من استضافته عبر الإنترنت ليتمكن أي شخص من الوصول إليه عن بعد. لاستضافة أجهزة محاكاة تعتمد على الويب، ستحتاج إلى موقع ويب ونطاق وخدمة استضافة. تأكد من عدم توفير رابط كمبيوتر محلي لمحاكاة الويب. يمكنك معرفة المزيد حول إتاحة مواقع الويب للعامة هنا.
إذا كنت تقوم بإنشاء تطبيقات، فتأكد من توفرها على Google Playstore وApp Store لمستخدمي Android وApple على التوالي. نحن نعلم أن تحميل تطبيق ما على App Store أكثر صعوبة من تحميله على Google Playstore، لذلك نوصي أيضًا بالنظر في البديل المذكور أدناه. لاحظ أن وظائف التطبيق على البديل لن تكون بنفس جودة التطبيق الحقيقي ولكن سيتم إغلاقها لأننا نختبرها على منصة محاكاة.
اتبع الخطوات لجعل التطبيق مباشرًا على متجر Google Play
اتبع هذه الخطوات لنشر التطبيق على متجر التطبيقات
اتبع هذه الخطوات لتحميل التطبيق على محاكي Android المستند إلى الويب (لمستخدمي Apple إذا لم تتمكن من نشر التطبيق على App Store)
يمكنك أيضًا الحصول على شهادة المحتوى مفتوح المصدر الخاص بك. مثال على النظام الأساسي الذي يساعدك على القيام بذلك هو هذا
الممارسات الجيدة
عند إنشاء المحتوى، نعلم أن التفكير بشكل إبداعي وخارج عن المألوف يساعد. بعض الممارسات الجيدة التي أبرزناها لجعل التعلم أكثر تنظيمًا وسهلاً هي:
- أهداف الوحدة
- باستخدام رمل
- تشكيل المنهج
- وسائط
- التعلم القائم على الحالة
- تحسين الكلمات الرئيسية
- الخطة ب في الإعدادات محدودة الموارد
- قائمة المصطلحات
- المراجع الاستشهادات
- قائمة التحقق من التسليمات
موضوعات متقدمة
بمجرد إنشاء المحتوى وتعلم كيفية استخدام منصة Appropedia لنشر وحداتك، ستحتاج أيضًا إلى النظر في الجزء المتعلق بإمكانية الوصول منه. ستساعدك بعض المواضيع المتقدمة في دليلنا على تحقيق هذا الهدف.
تحسين الكلمات الرئيسية ومحرك البحث
There are certain pointers we must consider in terms of content organization and publishing that help people find modules more effectively, both on Appropedia and other search engines. This technique is called Search Engine Optimization (SEO).
Our guide here focuses on the following very important and effective SEO techniques:
- Page Content Optimization
- Naming Conventions
- Headings
- URLs
- Linking
- Content Organization
- Team Names
- Third Party Advertising
- Keyword Tagging
Support
If you have any questions or encounter any technical difficulty while navigating Appropedia, feel free to discuss it on the GSTC Talk page. You can also contact us directly at support@appropedia.org. We're always happy to hear from you and will reply as soon as possible.