Este módulo permite a los cirujanos adquirir más confianza y competencia en el colgajo de avance VY mediante el uso de geometría básica para reclutar tejido o redistribuirlo para lograr algún tipo de reconstrucción, principalmente para liberar cicatrices y cerrar defectos en el África subsahariana (ASS). La situación en Ruanda es muy preocupante, ya que solo dos cirujanos plásticos capacitados y tres cirujanos plásticos residentes tratan a 13,28 millones de personas.
En la actualidad, Ruanda cuenta con una fuerza laboral quirúrgica de menos de 2 cirujanos, anestesiólogos y obstetras (SAO) por cada 100.000 habitantes, e invertir en la capacitación y educación de la fuerza laboral quirúrgica es la mejor manera de aumentar la cantidad de intervenciones quirúrgicas en Ruanda. El avance VY es un colgajo local de patrón aleatorio que es útil para reconstruir defectos cutáneos pequeños a medianos. Se utiliza más comúnmente para la reconstrucción de defectos faciales resultantes de traumatismos menores y neoplasias cutáneas.
Contenido
Objetivos de aprendizaje
Este módulo de capacitación combina simulación virtual y física para impartir conocimientos y habilidades para la competencia clínica en el avance de VY. En el módulo, los alumnos se guiarán a través de un programa integral que cubre las indicaciones, el diseño, las complicaciones y las técnicas quirúrgicas relevantes para realizar el avance de VY. Después de completar con éxito el módulo, los alumnos podrán:
- Comprender la función y las indicaciones del avance VY.
- Comprender los principios del diseño de avance VY
- Describir e implementar la técnica quirúrgica paso a paso para realizar la plastia en Z.
- Comprenda las complicaciones del avance de VY y cómo evitarlas
Programa de estudios
Contenido educativo
- Resumen del avance de VY
- Piense como un cirujano reconstructivo
- Clasificaciones de colgajos
- Simulación virtual
- Evaluación posterior al módulo
- Simulación física y autoevaluación
Evaluación del módulo
Descripción
El módulo de capacitación para el avance de VY se incluye en la aplicación gratuita y fácil de usar para teléfonos inteligentes Amosmile . Comience a utilizar la aplicación AmoSmile creando su cuenta personal. A continuación, seleccione el módulo de avance de VY en el menú de módulos.
Dentro del módulo de avance VY de la aplicación AmoSmile, comience completando una evaluación previa al módulo de 20 preguntas para evaluar sus conocimientos básicos.
Revise el contenido educativo cuidadosamente seleccionado que se incluye en el módulo de avance de VY. Esto incluye texto, diagramas y gráficos interactivos relacionados con la función, el diseño, las indicaciones, las complicaciones y la técnica quirúrgica del avance de VY.
Una vez que hayas dominado el contenido educativo proporcionado, pon en práctica los conocimientos adquiridos recientemente utilizando el simulador virtual. Aquí, se te pedirá que realices un avance virtual de VY dentro de un escenario clínico simulado.
Después de completar la simulación virtual, complete una evaluación posterior al módulo de 80 preguntas para evaluar su preparación para continuar con el curso. Se requiere una puntuación mínima de aprobación del 80 % de precisión para calificar para continuar con el simulador físico.
Complete el videotutorial para construir su simulador físico. Luego, se lo guiará a través de un escenario clínico simulado utilizando su simulador físico. Las preguntas de autoevaluación paso a paso se integran en la simulación para proporcionar un ciclo de retroalimentación del desempeño hacia el aprendizaje del dominio. Después de completarlo, su puntaje se mostrará junto con una guía específica para una revisión adicional. Repita la simulación física hasta que obtenga un puntaje perfecto en la autoevaluación. Luego, recibirá un Certificado de finalización, que marca la conclusión del módulo.
Además de las evaluaciones previas y posteriores y las autoevaluaciones de simulación virtual con retroalimentación de aprendizaje dirigida, los alumnos deben completar la herramienta SURG-TLX para ayudarnos en el desarrollo continuo de este y otros módulos. Además, los alumnos completarán el simulador físico con las herramientas de evaluación OSAT y CCAT, y estas herramientas se utilizarán junto con los informes de casos para la validación clínica.
El diseño de aprendizaje de la aplicación, asociado con un simulador físico, es un conducto perfecto para evaluar la competencia clínica de un alumno. Nuestro sistema divide el aprendizaje en cuatro procesos jerárquicos que reflejan la pirámide de Miller: conocimiento, aplicación del conocimiento, competencia en habilidades clínicas y desempeño clínico. Esta metodología de diseño instructivo se refleja en los cuatro módulos y fue elegida por su flexibilidad. Nuestra teoría utiliza una sólida metodología de diseño instructivo, con teorías de aprendizaje para adultos que producirán un resultado positivo en materia de competencia clínica a través del aprendizaje ubicuo. La creación de simuladores virtuales y físicos proporciona un ejemplo realista de un encuentro clínico en el que un alumno novato puede cometer errores y aprender de experiencias pasadas sin poner en peligro a los pacientes. Cada módulo del curso comienza con una sección de preguntas de opción múltiple con un umbral del 80 % para aprobar (conocimiento), una simulación virtual (aplicación del conocimiento), evaluaciones posteriores con retroalimentación autodirigida (habilidades clínicas) y el simulador físico final (desempeño clínico).