Lycee Charles de Gualle de Damas/de

▼Diese Seite entstand im Rahmen des Cal Poly Humboldt- Kurses JMC330 „Internationale Massenkommunikation“ aus dem Jahr 2013. Sie kann nun bearbeitet werden , also tragen Sie gerne zu Verbesserungen bei.

Das Lycée Charles de Gaulle ist eine französische Schule, die sich auf einem 72.700 Quadratkilometer großen Gelände im Mazzeh-Viertel von Damaskus, der Hauptstadt Syriens, befindet. Sie wurde 2006 fertiggestellt und 2008 vom französischen Präsidenten Nicolas Sarkosi eingeweiht. Die Schule mit insgesamt 35 Gebäuden wurde von den französischen Architekten Ateliers Lion in Zusammenarbeit mit dem deutschen Umwelttechnikunternehmen Transsolar entworfen. Sie wurde als erstes Ökoprojekt realisiert, das vollständig auf erneuerbare Energien setzt. ^{[ 2 ]}

Ziel dieses Projekts war die Entwicklung eines nachhaltigen Campus mit einer Kapazität von 900 Studierenden durch den Einsatz von Low-Tech-Lösungen für Belüftung und Klimatisierung unter Verwendung lokaler Materialien als moderne Interpretation traditioneller Architektur; gleichzeitig sollte der für Studierende im schulischen Umfeld erforderliche thermische Komfort gewährleistet sein. ^{[ 3 ]}

Die Gestaltung der Schule wurde durch das trockene Wüstenklima von Damaskus mit seinen heißen Tagen und kalten Nächten geprägt. Ziel war es, die Belüftung der Klassenzimmer zu optimieren, um die Räume insbesondere im Sommer auf natürliche Weise zu klimatisieren, und Außenbereiche zu schaffen, die von Schülern und Lehrern genutzt werden können. Der Campus besteht aus kleinen Gebäuden mit jeweils zwei übereinander angeordneten Klassenzimmern, die durch kleine Innenhöfe miteinander verbunden sind. Die abnehmbaren Sonnenschutzvorrichtungen und die Vegetation über den Innenhöfen bieten im Sommer Sonnenschutz und werden nachts zur Kühlung durch Sonneneinstrahlung geöffnet. Im Winter wird die Funktionsweise des Sonnenschutzes umgekehrt: Tagsüber werden die Vorrichtungen geöffnet, um Sonnenenergie zu gewinnen, und nachts geschlossen, um Wärmeverluste zu vermeiden. ^{[ 4 ]}

Das Planungsteam nutzte eine passive Designstrategie, die die Beschattung und Kühlung der Klassenzimmerdächer zur Reduzierung des solaren Wärmeeintrags in die Klassenräume, die Regulierung der Innentemperatur durch die Nutzung der thermischen Masse des Gebäudes und die natürliche Belüftung durch traditionelle Bauweise umfasst. ^{[ 5 ]} Windunterstützte Kamine in den Gebäuden saugen warme Luft aus den übereinander gestapelten Klassenzimmern ab und ersetzen sie durch Frischluft. Die einströmende Frischluft wird durch die Fenster angesaugt, wo das beschattete Klima der Innenhöfe die Luft kühl hält, sowie durch im Erdgeschoss eingelassene, winzige Erdkanäle. Die Luft wird auf natürliche Weise durch das Durchströmen der unterirdischen Erdkanäle gekühlt. ^{[ 6 ]} Die dicken Mauern der Schule nutzen das Klima ebenfalls, indem sie tagsüber Wärme absorbieren und verhindern, dass diese in das Gebäudeinnere gelangt. Nachts gibt die thermische Masse des Kamins die tagsüber gespeicherte Wärme ab und saugt weiterhin Luft durch die geöffneten Fenster und die Erdkanäle an. Kühle Nachtluft durchströmt die Klassenzimmer, kühlt die thermische Masse ab und sorgt so für ein angenehmes Raumklima am folgenden Tag. ^{[ 7 ]}

Die Belüftungsstrategie dieses Gebäudes war stark von traditioneller iranischer Architektur beeinflusst. Ein Auslasswindturm diente dazu, die warme Raumluft durch Frischluft zu ersetzen, die in unterirdischen Kammern vorgekühlt wurde. Dort kam sie mit dem Erdreich und einem Qanat (siehe Abbildung oben), einem unterirdischen Wasserkanal, in Kontakt, bevor sie in den Innenraum gelangte. Im Winter kehrten die Erdkanäle ihre Funktion um und erwärmten die kühle Winterluft durch den Kontakt mit der gleichmäßigen Temperatur des Erdreichs. ^{[ 8 ]}