Engineering for Equity Think Tank/zh

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本网站展示了德国柏林工业大学相应模块中学生开发的项目。

该模块由Steffi Knorn 教授、Stefanie Marker 教授和Christina Völlmecke 教授指导。

柏林工业大学控制系建议进一步拓展他们不定期为小学生举办的技术工作坊，由此萌生了这个项目的想法。该项目的总体思路是解决STEM学科和就业领域的性别不平等问题。文献表明，女孩选择STEM相关职业的可能性较低，这一趋势在小学早期就已经形成，因此本项目旨在从这一阶段进行干预。

我们小组的一部分成员决定深入研究性别不平等背后的原因。影响女孩对自身在STEM（科学、技术、工程和数学）学科方面能力认知的因素有很多，因此我们重点关注了其中几个方面。例如，学校的教学内容及其对学生技能的侧重就值得一提。我们发现，关于学校教学内容对职业选择的影响程度，存在着相互矛盾的资料和论文，有的认为影响更大，有的则认为影响更小。最终，我们仍然没有足够的信心为受过高等教育的专业人士开发一套教学指南。另一个重要的领域是家庭。家庭的观点和态度往往会被子女复制——性别角色也是如此。这方面有大量的文献可供参考，而且解决方案也很容易实施。因此，我们最终决定以家庭为目标群体，设计了一套面向家长的指南，旨在提高家长对子女教育中存在的不平等现象的认识，并提出一些行为方面的建议。我们找到的文献尤其关注父亲在子女教育中的作用。

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其核心理念是将技术学习与故事讲述和自我表达相结合。该装置包含一个湿度传感器，用于监测植物土壤的湿度，并在土壤过于干燥时启动小型水泵。系统还配备了视觉反馈机制，使用LED交通灯系统来指示湿度水平。一个电位器可以调节浇水阈值，使该装置能够适应不同类型的植物。电子元件安装在定制设计的电路板上，随后该电路板被集成到一个3D打印的外壳中，以提高其耐用性和紧凑性。

除了技术环节，工作坊还强调创造力和身份认同的培养。参与者被鼓励用颜料、贴纸，甚至串珠挂钩来装饰他们的花盆和水容器，用来悬挂电路板。工作坊的一大亮点是名为“你是哪位工程师？”的卡牌游戏，它通过生动有趣的故事介绍各种技术职业。每个女孩都会收到一张代表一位虚构女工程师的卡片，引导她们完成工作坊的不同环节，并将动手实践活动与现实世界的职业道路联系起来。

本次工作坊旨在打造一个单一教育模式，专注于女孩群体，以创造一个安全且充满赋能的学习环境。其教育理念借鉴了性别敏感型STEM教育的研究成果，强调积极反馈、可借鉴的榜样以及融入日常情境的重要性。团队还开发了配套的教学材料，包括视觉指南、实验说明以及一本总结参与者所学内容的带回家手册。

由于各种生理或心理原因，女性在性交过程中会感到疼痛，通常使用固定尺寸的阴道扩张器进行治疗。然而，这些扩张器往往被认为不舒服，导致患者过早放弃治疗。如果能够使其尺寸可调节，从而对阴道导管施加不同的压力，则可以改进这些扩张器。

为了在确保舒适度的同时达到医疗扩张的目的，我们在此项目中设计了一种能够在所需范围内调节宽度的扩张器。在比较和讨论了各种潜在的机制后，我们最终开发了一种原型设计，该原型采用螺旋机构进行扩张，并由位于扩张器底部的微型电机驱动。扩张器原型的详细信息，包括CAD模型图片，以及针对模型剩余问题的可能解决方案，均可在我们撰写的报告中找到。

学习本身就充满挑战。学生面临着很高的要求，需要持续不断的努力才能完成学业。如果再加上其他责任，例如照料工作、抚养子女、照顾亲属或工作，这些多重负担往往会导致不堪重负。这些额外的任务不仅需要投入大量时间，还会消耗大量的精力和情感，从而加剧学生的压力。

作为课程的一部分，我们将开发一款应用，利用游戏化机制帮助学生以结构化的方式完成学习，同时兼顾他们的心理健康。积分系统的实施能够有效地鼓励用户参与学习，并积极加深对学习材料的理解。

柏林市非法倾倒大件垃圾的问题日益严重。2023年，该市为清除这些垃圾支付了约967万欧元（rbb）。在我们的SpareMüll项目中，我们试图探究这一问题的根源以及是否存在解决方案。

为了实现这一目标，我们采取了几个步骤。首先，我们收集了互联网上的信息；其次，我们尝试联系BSR以及情况最糟糕地区的一位政治家；最后，我们尝试制定解决方案。

我们决定再制作两期播客节目，该节目之前由Narges和Jona在2022年夏季学期制作。对我们来说，展现学生在日常生活中遇到的隐形障碍至关重要。我们希望给他们一个空间，让他们表达自己的感受，以及他们如何克服困难完成学业。另一个重要的方面是帮助柏林工业大学里同样面临这些障碍的人们，让他们知道他们可以获得哪些支持，以及他们并不孤单。我们不仅采访了患有注意力缺陷多动障碍（ADHD）、自闭症或抑郁症等疾病的人，还采访了专家，从外部视角为我们提供关于这些主题的深入见解。所有内容都浓缩在这两期节目中，标题分别为“ADHD和自闭症”和“抑郁症”。

想收听节目，请尽快查看 Spotify。

如果您想进一步了解制作过程、技术设备和信息获取方面的信息，请参阅下面的德语论文。

我们深入研究了柏林最大、最令人厌恶的环岛之一，探究它为何每天令成千上万的骑行者如此恼火。“大星”（Großer Stern）环岛设有五个出口，并为汽车、行人和自行车分别设置了交通信号灯。通过分析交通信号灯的设置方案，并结合我们自身对汽车和自行车通行时间的调查，我们发现该环岛明显偏袒汽车。因此，我们呼吁对交通信号灯的设置方案进行调整，并改进自行车道的引导，以促进自行车出行，打造更可持续发展的城市。德语原文可在旁边找到。

在科学和出版领域，结构性性别歧视也无处不在。尤其是在技术和工程学科中，女性作者的数量严重不足。在撰写科学论文、项目报告或作业时，要引用数量相等的男性和女性作者并非易事。为了帮助分析自身参考文献中是否存在性别差异，我们编写了一个程序，该程序会将参考文献中作者的名字与其可能的性别进行匹配，统计并输出结果。这不仅是一个有趣的性别不平等数据分析和可视化工具，而且这样的程序未来还能帮助科学家和学生缩小参考文献中的性别差距，或者至少可以起到一定的缓解作用。

《Kein Einzelfall》是一档关注学术环境中公平与反歧视的播客节目，尤其关注柏林工业大学（TU Berlin）的情况。节目的核心内容是柏林工业大学学生、教授和研究人员分享的亲身经历。这些经历通过访谈、线下小组讨论和线上聊天群收集而来。此外，节目还会结合相关研究和调查，揭示结构性和社会性歧视的模式。基于这些信息，节目收集并探讨了能够从个人和结构层面解决歧视问题的方案。节目的目标是让受歧视影响的人感到被倾听，并帮助未受影响的人提高意识，摒弃那些体现社会歧视的内化思维模式。

项目与流程

我们创建了 WhatsApp 群组和 Signal 群组，用于收集大家对我们主题的意见、想法和解决方案。我们还就第一期节目的主题举行了一次初步讨论会。我们将从聊天群和讨论群中收集到的所有经验分享和观点整理编辑，并以此为基础制作了播客的第一期节目。我们于 2022 年 7 月 4 日录制了第一期节目，并随后进行了剪辑。第一期节目将于 9 月在尽可能多的平台上发布。与此同时，我们正在制作第二期节目。

学习

播客节目需要结构化，这样听众才能更容易跟上内容。此外，如何合理安排播客节目的结构、使用合适的麦克风进行录制以及进行专业的剪辑也至关重要。

技巧与见解

如果你在业余时间学习，一定要安排充足的时间。管理聊天群、安排会议和准备内容都需要花费大量时间！要及时获取工作流程的反馈，确保团队拥有良好的工作氛围，并且要抽出时间，即使在工作间隙，也要保持灵感迸发，思考项目！在撰写剧本时，要特别注意写出那些你会在日常闲聊中真正说出口的句子！写出通顺的句子很容易，但写出简洁而精炼的句子却是一门高深的艺术！更多学习成果请参见右侧的PDF文件（德语版）。

灵感

通过EETT项目，我们有机会自主构建项目，并学习到许多关于项目管理和领导力的知识。学期期间的会议和反馈帮助我们改进流程，并注意到一些我们无意中忽略的细节。这次活动为我们提供了一个自由思考、不受束缚的框架，让我们能够顺利完成项目。此外，活动轻松愉快的氛围也激励我们继续保持动力，推进项目进展。

目标

我们的目标是为所有经历过歧视并希望倾诉的人们提供一个分享经历的空间。我们致力于以更具交叉性的视角来审视这些问题，并分享更多元化的观点。我们尤其欢迎FLINTA*群体、有色人种、LGBTQIA+群体成员、残障人士以及其他所有人的参与。

许多孩子在日常生活中缺乏与科技的联系。“科技教育”通常不是一门独立的学校课程，与其他STEM学科一样被忽视。女孩尤其很少选择工程专业，而那些选择工程专业的男孩女孩，往往是工程师的子女，或者是在校外接受私人资助的。工程和与科技相关的学徒制不应是少数人的专属领域，而应向所有人开放——尤其是那些无法获得社会支持的人！

因此，我们四位工程系学生创建了“儿童DIY液压机器人手臂”项目。该项目旨在以适合儿童年龄的方式，向三年级及以上的儿童教授工程学中的基本概念——液压学。

这套工具包的重点在于小组独立工作、尝试、实验，以及在游戏中理解科学原理。我们认为，这个项目应该随时随地都能进行，无论是在课堂上、项目周期间还是下午的托管班。因此，我们提供的材料即使没有技术背景也能轻松使用。除了3D打印机的一些零件外，其他材料都价格低廉且易于获取。

儿童练习册和教师用材料均为德语，可供下载。