Этот ресурс поможет вам либо:
- Помощь в переносе (перепрофилировании и редактировании) существующего контента в качестве ресурсов с открытым исходным кодом
- Постепенно разрабатывайте и расширяйте дополнительный контент, такой как изображения, видео или инструкции по сборке симулятора.
- Сотрудничать с новыми партнерами над улучшением существующих модулей
Contents
О модулях
Вызов направлен на изменение парадигмы в том, как проводится хирургическое обучение, предоставляя практикующим хирургам доступ к свободно доступным учебным модулям, которые позволят им оценить свои собственные навыки. Текущая парадигма предполагает обучение на основе моделирования в классе. Мы хотим сместить акцент на самооценку; предоставление практикующим хирургам возможности изучать новые навыки и самостоятельно проверять приобретение собственных навыков. Таким образом, наряду с разработкой новых моделей обучения, модулям необходимы рамки самооценки, которые позволяют практикующим хирургам проверять приобретение собственных навыков за пределами классной комнаты.
В конечном счете, мы стремимся заполнить платформу онлайн-сообщества хирургическими учебными модулями. Эти модули будут содержать все ноу-хау, необходимые для создания модели хирургического обучения, проведения обучения и оценки приобретенных навыков. Эти модули с открытым исходным кодом будут проверены как конкурирующей командой, так и в рамках процесса внешней проверки, чтобы гарантировать, что модули эффективно обучают описанным навыкам.
- Самооценка. Каждая симуляционная хирургическая модель будет сопровождаться системой самооценки, позволяющей практикующим хирургам проверить свои вновь приобретенные навыки.
- Открытый исходный код: все модули (модель, ноу-хау для сборки и учебные материалы) можно будет бесплатно загрузить онлайн с платформы Global Surgical Training Community.
- Низкая стоимость: в условиях ограниченных ресурсов во всем мире многие практикующие хирурги не могут получить доступ к недорогому обучению на основе моделирования. Из-за отсутствия доступа к трупам, животным моделям или симуляционному обучению многие практикующие хирурги впервые проводят операции на пациентах.
Почему с открытым исходным кодом?
Открытый исходный код определяется как относящийся к чему-то, что люди могут изменять и делиться, потому что его дизайн общедоступен.
Цель моделирования недорогих модулей с открытым исходным кодом с помощью этой платформы — помочь практикующим хирургам изучить и оценить новые навыки для улучшения здоровья своих сообществ с использованием моделируемой среды. Вызов направлен на изменение парадигмы в том, как практикующие хирурги изучают и оценивают хирургические методы, особенно в областях с ограниченными ресурсами.
Какое большее влияние?
Наиболее комплексные программы хирургического обучения основаны на доступе к трупам, моделям для обучения живых животных и дорогостоящему обучению на основе моделирования. Без доступа к такому обучению практикующие хирурги в условиях ограниченных ресурсов часто имеют меньше практического опыта, прежде чем они должны будут оперировать пациентов. С помощью этой платформы мы хотим превратить это обучение в обучение на основе моделирования. Мы хотим сосредоточиться на самооценке; предоставление практикующим хирургам возможности изучать новые навыки и самостоятельно проверять приобретение собственных навыков. Таким образом, наряду с разработкой новых моделей обучения, участникам конкурса будет предложено создать системы самооценки, которые позволят практикующим хирургам проверить приобретение собственных навыков за пределами классной комнаты.
Приступаем к созданию контента
Изучение новой платформы и создание на ней контента для учащихся может быть непосильным. Не волнуйся! Мы получили вас. В этом руководстве основное внимание уделяется проверке требований и сбору всей доступной необходимой документации, чтобы вы могли беспрепятственно создавать модули хирургического обучения.
Прежде чем погрузиться в контрольный список, мы хотим обсудить некоторые термины, которые мы будем постоянно использовать в наших руководствах. Они следующие:
Кто получает доступ к этим модулям?
Знание того, кто будет получать доступ к этим модулям, позволяет нам формировать их таким образом, чтобы они понимали. Есть два типа пользователей — создатели контента и учащиеся. Создатели контента — это такие же хирургические организации, как и вы, а учащиеся — это группа людей, для которых вы разрабатываете контент.
Создатели контента/модулей
Создателями контента/модулей являются команды, организации или хирурги, которые создают эти обучающие модули. Это опытные профессионалы, которые предоставят информацию, инструменты моделирования и инструменты оценки для учащихся, чтобы они могли овладеть этими навыками с помощью аппропедии.
Учащиеся
Учащиеся (или учебная группа) являются пользователями этих учебных модулей. Это люди, которые используют эти учебные занятия, чтобы дистанционно приобретать навыки и применять их на пациентах. Модули будут ориентированы на два типа учащихся, в зависимости от учебных модулей и набора навыков учащихся, а именно:
- Хирургические учащиеся . Если модули, которые вы создаете, сосредоточены на хирургическом обучении, то учащиеся будут хирургическими учащимися.
- Учащиеся догоспитальной травмы - Учащиеся догоспитальной травмы будут учащимися, обучаемыми догоспитальному управлению кровотечением с помощью данных модулей.
Некоторыми примерами этих групп учащихся могут быть медицинские работники, волонтеры на местах в медицинских лагерях, персонал скорой помощи, медперсонал и т. д.
- Пример специализации хирургического учащегося: Учащиеся могут быть местными хирургами или хирургами-ординаторами по специальности, которая не включает целевую хирургическую процедуру в свое традиционное обучение, например, ортопедические, общие хирургические или гинекологические резиденты / местные хирурги, изучающие пластическую процедуру или пластические или общие хирурги. / сообщество хирургов, изучающих ортопедическую процедуру.
- Пример Догоспитальная травма Спецификация учащегося: учащиеся могут быть членами сообщества или лицами, оказывающими первую помощь, без предшествующей подготовки или опыта работы в области остановки кровотечения.
Вот руководство о том, как сделать описание учащегося.
Набор инструментов
Эта часть руководства очень важна, поскольку в ней основное внимание уделяется тому, как редактировать, организовывать и создавать контент для ваших симуляций, чтобы максимизировать обучение и влияние вашей работы.
Обрамление и создание модулей
В этой части руководства основное внимание уделяется тому, как создавать модули хирургического обучения с использованием заранее определенных шаблонов и как редактировать содержимое в аппропедии.
Использование шаблонов
Предварительно загруженные страницы — это автоматизированные шаблоны, которые мы создали, чтобы вы не создавали страницу с нуля.
Каждая предварительно загруженная страница содержит основные элементы, необходимые для адекватного документирования и обмена знаниями из определенной категории. Чтобы использовать эти предварительно загруженные страницы:
- Введите заголовок страницы в соответствующее текстовое поле. Будьте как можно более конкретными и проверьте правильность написания.
- Нажмите на кнопку «Создать» и дождитесь загрузки страницы. Появится новая предварительно загруженная страница.
- Отредактируйте всю метаинформацию, содержащуюся в полях данных. Это поля бирюзового цвета справа от каждой страницы, которые помогают организовать страницы в индексируемые источники знаний со многими интересными функциями, такими как улучшение возможности обнаружения.
- Определите категорию, к которой будет принадлежать ваша страница. Все страницы должны быть разбиты на соответствующие категории, поэтому после первого сохранения обязательно дважды проверьте нужную категорию внизу каждой страницы.
Все, что вам нужно после этих шагов, это изменить контент в соответствии с темой, которую вы создаете. Вы также можете добавить любые другие элементы, которые вы хотите. Не забывайте сохранять свой прогресс!
Вы можете посмотреть это видео о том, как создать учебный модуль, используя эти шаблоны.
Редактирование контента
Все ресурсы разделены на семь категорий, каждая из которых посвящена полезному инструменту для соревнований. Каждая категория содержит список связанных тем. При нажатии на тему появляется список ссылок.
Использование Appropedia: Учебники и рекомендации по использованию Appropedia, созданию контента и загрузке ресурсов.
Дизайн и написание: рекомендации по стилю для написания предложений и реализации дизайн-мышления в ваших проектах.
Аудиовизуальные: Учебники и предложения на тот случай, если вам нужно делать снимки, создавать видео или записывать аудио для ваших проектов.
Цифровой и физический дизайн: инструменты и инструкции на тот случай, если вам нужно реализовать 3D-моделирование и цифровую реальность в своих проектах.
Онлайн-работа и совместная работа: инструменты и рекомендации для онлайн-командной работы, наставничества и совместной работы.
Образование: рекомендации и статьи по созданию эффективных учебных текстов, оценок и ресурсов.
Данные и цифровые технологии: инструменты и лучшие практики на тот случай, если вам нужно внедрить науку о данных и искусственный интеллект в свои проекты.
This is a list of internal and external resources for the Global Surgical Training Challenge.
Do I need to master all categories for the Challenge? No. This is a list of tools, recommendations and tutorials you may use while participating in the competition. This Toolbox removes the need for you look for this information on your own and provides easy access whenever you need it.
THIS IS NOT A SYLLABUS YOU MUST LEARN BY HEART. Use these page as you would use a toolbox in real life: take what you need, hone your skills and don't be afraid to try new things.
Search for resources
Creating Surgical Training Content
Importing Existing Content to Appropedia
If you are a partner and want to work with us by linking your trainings to our global surgical community. We can help you move content from your pages to Appropedia. Here are some ways you can do that:
Importing Pages from another Wiki page
Importing content from a Website
Phase Based Content Creation Approach
When creating module content, you want to consider some pointers which include not overwhelming the user with too much content and organizing module in a way that it can be easily navigated. A tried and tested way of doing this is Phase-based content approach. The typical phases in which syllabus can be organized could be as follows:
- Phase 1 - Knowledge Review Covers a crash course on topics and concepts needed to simulate the surgical environment
- Phase 2 - Simulation Build Process of replicating the simulation environment using videos, tutorials and detailed guidance
- Phase 3 - Skills Practice Once the learner has the simulations, they need to learn to practice the surgical skills that they would be performing in the real world
- Phase 4 - Self Assessment Before actually performing these skills on humans, we want to allow the learner to gain confidence in their learning by providing them some self assessment tools.
Some of our GSTC teams that have been able to impart knowledge using this approach are:
Self Assessment
In the above section, we talked about self-assessment as a phase of learning while building content for surgical training. Let's discuss it a little more in detail with examples of some self assessment modules available on Global Surgical Training Challenge Modules.
Self assessment is an important part of the open source surgical training as it allows the learner to assess their standing and gain confidence in the skills they have learned.
It can be in the form of a series of multiple choice questions or case-based assessment that gives them multiple scenarios to practice these skills.
Some examples of self assessment learning modules are as follows:
Technologies to create simulations for surgical trainings middle income countries
In order to be able to understand how to create simulations, we need to first understand what is a simulation?
A simulation is the imitation of the operation of a real-world process or system over time. In surgical training environments we are using open source simulations to build hardware and software models of human body systems for learners to practice surgical skills before performing them in real life. This allows users to create low-cost learning environments especially in low income and resource constrained settings. Simulations can be hardware as well as made on software applications to be accessed via web.
Hardware Simulations
When it comes to hardware simulations, some technologies that can be used are 3D printers, mannequins, AED models, etc. These technologies help simulate real life human body models to practice surgical skills on.
Software Simulations
As the world is growing, virtual simulations of surgical training have become very common using virtual reality, augmented reality or mobile phone apps. If you have software simulations that you want the user to access, make sure that they are available to access for users through all platforms.
If it is a web application, be sure it is hosted online for anyone to access remotely. To host web based simulators, you will need a website, a domain and a hosting service. Make sure you are not providing a local computer link for web simulations. You can find out more about making websites publicly available here.
If you are building apps, make sure that they are available on Google Playstore and App Store for Android and Apple users respectively. We know that uploading an application on the App Store is more tricky than on Google Playstore, therefore, we also recommend considering an alternative mentioned below. Note that the app's functionality on the alternative will not be as good with respect to the real app but it will be closed since we are testing it on a simulated platform.
Follow steps to make the app live on Google Playstore
Follow these steps to make the app live on App Store
Follow these steps to upload the app on a web based android emulator (for apple users if you cannot make the app live on App Store)
You can also get your open-source content certified. An example of a platform that helps you do that is this
Good Practices
When creating content, we know that thinking creatively and out-of-the box helps. Some good practices that we have highlighted to making more structured and easy to learn are:
- Goals of the module
- Using Sandbox
- Syllabus Formation
- Media
- Case Based Learning
- Keywords Optimization
- Plan B in Resource-Constrained Settings
- Glossary
- References Citations
- Checklist of Deliverables
Advanced Topics
Once you have created content and learned how to use the Appropedia platform to publish your modules, you need to also look into the accessibility part of it. Some of the advanced topics in our guide will help you achieve that goal.
Keyword and Search Engine Optimization
There are certain pointers we must consider in terms of content organization and publishing that help people find modules more effectively, both on Appropedia and other search engines. This technique is called Search Engine Optimization (SEO).
Our guide here focuses on the following very important and effective SEO techniques:
- Page Content Optimization
- Naming Conventions
- Headings
- URLs
- Linking
- Content Organization
- Team Names
- Third Party Advertising
- Keyword Tagging
Support
If you have any questions or encounter any technical difficulty while navigating Appropedia, feel free to discuss it on the GSTC Talk page. You can also contact us directly at support@appropedia.org. We're always happy to hear from you and will reply as soon as possible.